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4 Erros Comuns ao Criar Microlearning

Atualizado: 18 de out. de 2023


O microlearning é uma abordagem de ensino que se tornou cada vez mais popular devido à sua capacidade de fornecer informações essenciais de forma rápida e eficaz. No entanto, a criação de microlearning bem-sucedido requer atenção aos detalhes e um planejamento cuidadoso. Neste artigo, exploraremos quatro erros comuns ao criar microlearning e como evitá-los.


Erro 1: Conteúdo Excessivamente Superficial


Um erro comum ao criar microlearning é fornecer conteúdo excessivamente superficial. O microlearning se baseia na entrega de informações de forma concisa, mas isso não significa que o conteúdo deva ser raso demais para ser útil.


Como Evitar: Certifique-se de que o conteúdo aborde um tópico específico de maneira completa, ainda que de forma concisa. Fornecer informações superficiais pode deixar os alunos insatisfeitos e sem a compreensão necessária.


Erro 2: Ignorar as Necessidades do Público-Alvo


Outro erro frequente é ignorar as necessidades e preferências do público-alvo. O microlearning deve ser adaptado às características e expectativas dos alunos, caso contrário, ele pode perder seu propósito.


Como Evitar: Realize pesquisas e análises de público para entender as necessidades, preferências e níveis de conhecimento do seu público. Isso ajudará a criar microlearning relevante e eficaz.


Erro 3: Falha na Personalização


O microlearning permite uma abordagem mais personalizada, mas muitos criadores de conteúdo deixam de aproveitar esse potencial. Conteúdo genérico e não personalizado pode não ressoar com os alunos.


Como Evitar: Considere a personalização do microlearning, como adaptar exemplos e cenários às experiências dos alunos. Isso tornará o conteúdo mais envolvente e relevante.


Erro 4: Não Avaliar o Aprendizado


Não avaliar o aprendizado dos alunos é um erro comum na criação de microlearning. Sem uma maneira de medir o progresso, é difícil determinar a eficácia do conteúdo.


Como Evitar: Implemente sistemas de avaliação que permitam aos alunos demonstrar o que aprenderam. Isso pode ser feito por meio de quizzes, exercícios práticos ou discussões. A avaliação é fundamental para determinar o sucesso do microlearning.


Conclusão


O microlearning é uma ferramenta valiosa para o ensino eficaz, desde que seja desenvolvido com cuidado e atenção aos detalhes. Evitar erros comuns, como a superficialidade no conteúdo, a falta de consideração das necessidades do público, a falta de personalização e a ausência de avaliação, é fundamental para oferecer microlearning de qualidade.


Lembre-se de que a chave para o sucesso no microlearning está na entrega de informações relevantes, concisas e envolventes que atendam às necessidades específicas do público-alvo. Ao evitar esses erros e focar no aprendizado eficaz, você pode criar microlearning que faz a diferença na aquisição de conhecimento e habilidades dos seus alunos.


IDI Instituto de Desenho Instrucional


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